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昌樂(lè)縣2019年初中數(shù)學(xué)、道德與法治學(xué)業(yè)水平考試分析暨“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)研討會(huì)在我校召開
發(fā)布日期:2019-10-06 15:37:53 來(lái)源:
9月27日上午，初中數(shù)學(xué)、道德與法治學(xué)業(yè)水平考試分析暨“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)研討會(huì)分別在北大公學(xué)圖書館第一和第二報(bào)告廳舉行，全縣這兩科教師約200人參加，教研員劉光才、高宇分別主持會(huì)議。
會(huì)議首先由北大公學(xué)趙長(zhǎng)亮、張凡，二中何福川、一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校常青分別出示展示課，相關(guān)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。北大公學(xué)劉漢周和黃春吉主要針對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)做專題報(bào)告，從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與敘寫、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求做了詳細(xì)的解讀。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的劉春生、二中馬曉印分別就注重集體教研、抓常規(guī)促課堂、抓中考動(dòng)向、大單元整體學(xué)習(xí)改革以及大單元如何對(duì)接中考復(fù)習(xí)，談了中考復(fù)習(xí)備考策略。
最后，兩位教研員分別作總結(jié)發(fā)言。劉光才老師著重談了自己對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考，包括注重起始章節(jié)、注重“教學(xué)評(píng)”一致、注重板書設(shè)計(jì)、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成等。高宇老師在新教材研究、課堂教學(xué)研究和命題研究等方面，對(duì)老師們提出了更高的、殷切的要求，明確了具體的指導(dǎo)性意見。要求老師們，結(jié)合數(shù)據(jù)分析存在的問(wèn)題，真正落實(shí)集體教研，采取得力破解措施；強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)提升，提高自身業(yè)務(wù)能力，做一名優(yōu)秀的思想政治課老師！
會(huì)議首先由北大公學(xué)趙長(zhǎng)亮、張凡，二中何福川、一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校常青分別出示展示課，相關(guān)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。北大公學(xué)劉漢周和黃春吉主要針對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)做專題報(bào)告，從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與敘寫、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求做了詳細(xì)的解讀。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的劉春生、二中馬曉印分別就注重集體教研、抓常規(guī)促課堂、抓中考動(dòng)向、大單元整體學(xué)習(xí)改革以及大單元如何對(duì)接中考復(fù)習(xí)，談了中考復(fù)習(xí)備考策略。
最后，兩位教研員分別作總結(jié)發(fā)言。劉光才老師著重談了自己對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考，包括注重起始章節(jié)、注重“教學(xué)評(píng)”一致、注重板書設(shè)計(jì)、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成等。高宇老師在新教材研究、課堂教學(xué)研究和命題研究等方面，對(duì)老師們提出了更高的、殷切的要求，明確了具體的指導(dǎo)性意見。要求老師們，結(jié)合數(shù)據(jù)分析存在的問(wèn)題，真正落實(shí)集體教研，采取得力破解措施；強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)提升，提高自身業(yè)務(wù)能力，做一名優(yōu)秀的思想政治課老師！
兩位教研員都對(duì)2019年中考進(jìn)行了基于數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，從平均分、進(jìn)線率、中標(biāo)率等，分單科和總體成績(jī)，對(duì)各校成績(jī)做橫向和縱向的數(shù)據(jù)分析，引領(lǐng)學(xué)校今后歷史教學(xué)方向。
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