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成長(zhǎng)課堂第八十八課-5W2H
發(fā)布日期:2020-09-18 17:32:47 來(lái)源:
5W2H分析法又叫七問(wèn)分析法,是二戰(zhàn)中美國(guó)陸軍兵器修理部首創(chuàng)。簡(jiǎn)單、方便,易于理解,富有啟發(fā)意義,廣泛用于各類工作環(huán)境中,對(duì)溝通也非常有幫助,也有助于彌補(bǔ)考慮問(wèn)題的疏漏。
案例:一位汽車銷售向經(jīng)理匯報(bào)近日的工作安排,“經(jīng)理,為了提高客戶的關(guān)注,營(yíng)造溫馨的購(gòu)車環(huán)境(why),我們計(jì)劃后天(when)在展廳(where)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)(what),邀請(qǐng)潛在客戶以及老客戶(who)參加本次活動(dòng),預(yù)約客戶來(lái)店賞車、試駕、觀看節(jié)目(how),活動(dòng)各類費(fèi)用總共預(yù)計(jì)9200元(how much)。這是具體的活動(dòng)方案。”經(jīng)理看了方案后認(rèn)為不錯(cuò)就讓他進(jìn)行后續(xù)的工作。
分析:溝通任何內(nèi)容不外乎希望與別人達(dá)成某些一致看法、做法或意見(jiàn),不少人交流溝通很長(zhǎng)時(shí)間,卻沒(méi)把主要方面說(shuō)清楚,不得不事后再進(jìn)行多次聯(lián)系,這就影響了溝通的高效,包括我們向上級(jí)匯報(bào)工作、上級(jí)向我們交待工作、同事之間的工作對(duì)接等。溝通時(shí),始終圍繞事情的5W(What何事、Why原因、Where地點(diǎn)、Who人物、When時(shí)間)2H(How如何做、How much多少程度)去展開(kāi),把各個(gè)方面說(shuō)細(xì)致、進(jìn)行量化。