案例：一次工程施工中，師傅們正在緊張地工作著。一位師傅臨時(shí)需要一個(gè)扳手，他對(duì)身邊的小徒弟說(shuō)：去，給我拿一把扳手來(lái)。小徒弟飛奔而去。師傅等了好久，小徒弟才氣喘吁吁地跑回來(lái)，拿著一把巨大的扳手交給了師傅，可師傅發(fā)現(xiàn)這并不是他需要的扳手，便生氣地說(shuō)：誰(shuí)讓你拿這么大的扳手呀！小徒弟沒(méi)有說(shuō)話，但顯得很委屈。這時(shí)師傅才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己叫徒弟拿扳手時(shí)，并沒(méi)有告訴徒弟，需要多大的扳手、去哪里找這樣的扳手，但卻先入為主地認(rèn)為，徒弟知道這些。想明白問(wèn)題的關(guān)鍵所在后，這個(gè)師傅重新告訴徒弟，到某某庫(kù)房的某個(gè)位置，拿一個(gè)多大的扳手。這回沒(méi)過(guò)多久，小徒弟就拿著他想要的扳手回來(lái)了。

    

       分析：第一次沒(méi)把工作做好，忙著改錯(cuò)，改錯(cuò)中又很容易忙出新的錯(cuò)誤，惡性循環(huán)的死結(jié)越纏越緊。這些錯(cuò)誤往往不僅讓自己忙，還會(huì)放大到讓很多人跟著你忙，造成巨大的人力和物資損失。所以，盲目的忙亂毫無(wú)價(jià)值，必須終止；再忙，也要在必要的時(shí)候停下來(lái)思考一下，用腦子使巧勁解決問(wèn)題，而不盲目地拼體力交差，第一次把該做的工作做到位，這正是解決“忙癥”的要訣。